鈕東濤老師 中高層發(fā)展能力提升專家
22年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗
廈門大學客座教授
中國十大領(lǐng)導力講師
DISC@國際認證講師
武漢大學、北京大學特聘講師
曾任：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團 培訓部總經(jīng)理
曾任：戴姆勒股份公司 副總經(jīng)理
曾任：長城汽車股份有限公司 副總經(jīng)理
現(xiàn)任：美國GLG格里集團 專家
現(xiàn)任：清華大學經(jīng)濟管理學院 理事
在中國疫情形勢持續(xù)向好的情況下，疫情在全世界范圍流行，我們看到歐洲、美國相繼淪陷， 美股熔斷、油價下跌，中國和世界經(jīng)濟面臨著前所未有的不確定性挑戰(zhàn)。面對百年未有的大變局，中國企業(yè)如何在這場危機中取得先發(fā)優(yōu)
勢？關(guān)鍵在于企業(yè)中高層管理者的領(lǐng)導能力。而大多數(shù)的中高層管理者在開始著手管理工作的時候，幾乎沒有經(jīng)過任何的管理學習和專業(yè)培訓，他們更多的是憑借自身的悟性和自己的經(jīng)驗積累進行管理。事實上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些突出的管理問題，存在著一定程度的管理風險。即使有些管理者可以勝任工作，卻也只是個人能力的體現(xiàn)，存在著不可復制性，不能為企業(yè)規(guī)范化管理帶來廣泛地推進作用。
一個比較突出的問題就是，他們雖然身處企業(yè)組織架構(gòu)的“中間”，但卻很少能真正明晰自己的定位，掌握必要管理技能，成為企業(yè)發(fā)展的“中堅”力量。隨著市場不確定性的增加，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入深水區(qū)，需求管理者掌握基本的領(lǐng)導藝術(shù)。此課程從實戰(zhàn)出發(fā)，強調(diào)培訓后“行為改變”，學員一定會得到滿滿收獲。
問題和挑戰(zhàn)一：如何在市場不確定性激增的情況下，打造團隊凝聚力
問題和挑戰(zhàn)二：如何提高管理者職業(yè)素養(yǎng)，應對危機與挑戰(zhàn)
問題和挑戰(zhàn)三：如何從管理傳聲筒轉(zhuǎn)型到組織放大鏡
問題和挑戰(zhàn)四：如何從凡事親力親為轉(zhuǎn)型到團隊驅(qū)動
問題和挑戰(zhàn)五：如何從業(yè)務(wù)成就感轉(zhuǎn)型到管理成就感
問題和挑戰(zhàn)六：如何從只關(guān)注業(yè)務(wù)問題轉(zhuǎn)型到管理提升
問題和挑戰(zhàn)七：如何從只抓業(yè)績提升到自我教練能力提升
問題和挑戰(zhàn)八：如何與不同性格人溝通，得到他們的信任和支持，取得共贏
第一講：如何看待疫情背后的機會
1. 新冠疫情給中國經(jīng)濟帶來的 5 大挑戰(zhàn)
2. 新冠疫情給企業(yè)帶來的 6 方面的機會
3. 新冠疫情后企業(yè)如何提高管理人員素質(zhì)，應對市場不確定性的挑戰(zhàn)
4. 新冠疫情后企業(yè)如何打造多樣的組織生態(tài)，給管理者賦能
5. 新冠疫情后企業(yè)如何利用量子管理實踐，激發(fā)員工原動能
第二講：從管理者到卓越領(lǐng)導者的三大轉(zhuǎn)型之角色認知
一、中層管理者角色轉(zhuǎn)型背后的煩惱
1. 典型問題：原來的業(yè)務(wù)骨干≠優(yōu)秀管理者
2. 從“低頭拉車”到“抬頭看路”
3 .上級（下屬）對中層管理者的期待
二、心態(tài)轉(zhuǎn)型：在職場中尋找成就感
1 .成就感層次一：工作目的是“工作”
2. 成就感層次二：工作目的是“職業(yè)”
3 .成就感層次三：工作目的是“事業(yè)”
4 .成就感層次四：自我成就感到管理團隊成就感
5. 成就感層次五：從“管理付出”到“激發(fā)投入”
三、管理者轉(zhuǎn)型的四部曲
1 .角色轉(zhuǎn)型：從親力親為到指導他人
2. 思維轉(zhuǎn)型：從單任務(wù)到多任務(wù)并發(fā)
3 .行為轉(zhuǎn)型：從管事到既管事又管人
4 .績效轉(zhuǎn)型：從個人績效到提升團隊績效
四、 領(lǐng)導者的三大角色定位
1. 角色之一：司令—業(yè)績驅(qū)動者：如何從結(jié)果和過程角度，提升業(yè)績
2. 角色之二：教練—團隊打造者：如何從技能和行為角度，教會他人
3 .角色之三：牧師—文化凝聚者：如何從愿景和需求角度，凝聚人心
第三講：從管理者到卓越領(lǐng)導者的三大轉(zhuǎn)型之行為轉(zhuǎn)型
一、必備行為轉(zhuǎn)型一：100%責任
1. 為什么責任不鎖定，執(zhí)行準沒用
2. 在績效考核之外，目標如何與責任掛鉤
3 .責任分解 VS 責任稀釋，如何把責任轉(zhuǎn)化為當事人的實際行動
二、 必備行為轉(zhuǎn)型二：要結(jié)果，不要任務(wù)
1. 完成任務(wù)≠有結(jié)果
2. 為什么人們只做你檢查的，不做你期望的
3. 檢查的關(guān)鍵在事，信任的關(guān)鍵在人
4 .如何把檢查與信任區(qū)分開，如何讓檢查成為團隊執(zhí)行的推進劑
三、必備行為轉(zhuǎn)型三：先底線，后改進
1 .為什么底線卡位是執(zhí)行力提升的基石
2 .如何理解“先開槍、后瞄準”的執(zhí)行策略
3. 如何在底線基礎(chǔ)上做好結(jié)果的不斷改進
第四講：從管理者到卓越領(lǐng)導者的三大轉(zhuǎn)型之技能修煉
一、高效技能修煉之一：因人而異的高效溝通
1. 產(chǎn)生部門之間十大沖突的真相
2. 高效溝通的五種分類及應用
3. 提高溝通意識的三種方法
4. 提高溝通能力減低沖突的三大技巧
5. 提高溝通技能的二類角色互換及情景演練
二、高效技能修煉之二：因人而異的領(lǐng)導風格
1. 人的屬性與性格習慣
2. 管理角色轉(zhuǎn)換后的能力要求
3. 了解自己；了解他人；與人和睦相處
4. 如何做到知人善任
5. 如何做好與四類上司的有效溝通
6. 如何做好對下屬的四維激勵
三、高效技能修煉之三：打造團隊凝聚力
1. DISC 性格特質(zhì)測試
2 .分析 DISC 四種典型團隊特質(zhì)
3. 領(lǐng)導 D 型團隊的 5 個技巧
4 .領(lǐng)導 I 型團隊的 6 個策略
5. 領(lǐng)導 S 型團隊的 2 個方法
6. 領(lǐng)導 C 型團隊的 4 個關(guān)鍵點
第五講：學以致用+行動學習
形式 1：學員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享；
形式 2：提供世界 500 強企業(yè)模板，帶領(lǐng)學員進行現(xiàn)場演練； 形式 3：重點問題分析解析。
